学校大全相关的内容,升学规划是很多考生和家长关心的事。陇南师范高等专科学校作为甘肃省的专科院校,开设了不少实用型专业。今天小编要分享的就是这所学校的专业列表,师范类专业、技术类专业都有开设,专业代码信息也一并整理好了,需要了解学校专业情况的学生可以看看这篇文章。感到兴趣的朋友们跟着小编继续往下看吧

| 园林技术 | 410202 | |
| 畜牧兽医 | 410303 | |
| 供用电技术 | 430108 | |
| 机电一体化技术 | 460301 | |
| 智能控制技术 | 460303 | |
| 农业生物技术 | 470103 | |
| 计算机应用技术 | 510201 | |
| 艺术设计 | 550101 | |
| 早期教育 | 570101K | |
| 食品检验检测技术 | 490104 | |
| 大数据与会计 | 530302 | |
| 电子商务 | 530701 | |
| 农村电子商务 | 530705 | |
| 旅游管理 | 540101 | |
| 酒店管理与数字化运营 | 540106 | |
| 舞蹈表演 | 550202 | |
| 学前教育 | 570102K | |
| 小学教育 | 570103K | |
| 小学语文教育 | 570104K | |
| 小学数学教育 | 570105K | |
| 小学英语教育 | 570106K | |
| 小学科学教育 | 570107K | |
| 音乐教育 | 570108K | |
| 美术教育 | 570109K | |
| 体育教育 | 570110K | |
| 小学道德与法治教育 | 570111K | |
| 特殊教育 | 570114K | |
| 现代文秘 | 590401 |
陇南师范高等专科学校公办院校介绍

陇南师范高等专科学校是属于公办院校。

陇南师专是2003年4月经教育部批准,在原成县师范学校和礼县师范学校合并为陇南师范学校的基础上,建立的一所全日制普通高等师范专科学校。原成县师范创建于1937年,原礼县师范创建于1973年。2001年4月,两所中师合并组建了陇南师范学校。2003年4月,经教育部批准,陇南师范升格为陇南师范高等专科学校。2013年,陇南农校和成县职业中专整体并入陇南师专。2014年学校成为承担教育部卓越教师培养计划改革项目的全国唯一专科学校。2015年学校加挂陇南电子商务职业学院牌子。
学校占地面积1036亩,校舍建筑总面积27.79万平方米,其中教学行政用房面积14.04万平方米,固定资产总值4.46亿元。共设有14个二级学院,15个职能部门,2个教辅机构,1所附属实验学校,5个校级科研机构。开设有41个专科专业,涉及教育学、文学、理学等7个学科门类。有各类实验实训室112个,实习实训基地133个。教学科研仪器设备总值9697.11万元。图书馆馆藏图书65万余册,各类期刊1071种。
学校现有教职工582人,其中专任教师392人,专任教师中教授22人,副教授121人,研究生学历教师151人,高职比和高学历比分别为36.6%和38.4%。有全国优秀教师3人,省级教学名师2人,甘肃省特级教师1人,甘肃省优秀专家、领军人才1人,入选555创新人才工程1人,甘肃省“园丁奖”优秀教师5人,甘肃省高校青年教师成才奖2人,外籍教师3人,聘请客座教授35名,特聘教授6名。普通全日制在校生6133人。
学校现有省级特色专业4个(初等教育、学前教育、语文教育、美术教育),省级精品课程4门,省级精品资源共享课1门,校级精品课程15门、重点课程36门,省级教学团队2个,荣获省级教学成果奖1项、厅级教学成果奖6项,校级教学成果奖19项,校级教学改革项目结项64项。校级教学名师20人,中青年骨干教师100人。顺利通过2008年和2013年两轮次教育部高职高专人才培养工作水平评估。
近年来,学校共承担各级各类科研项目193项(其中:国家级项目3项、省(部)级项目9项、市(厅)级项目82项);在各类学术刊物上发表论文2360篇(其中:中文核心期刊203篇、CSSCI期刊83篇、SCI期刊7篇、EI期刊4篇);出版学术著作37部(其中:专著24部、合著4部、主编10部),主编参编各类教材64种(部);授权发明专利1项、外观设计专利3项;获甘肃省社科成果奖、甘肃省高校科技进步奖等各类科研奖项374项(其中:省(部)级21项、市(厅)级353项)。学校在白马藏族、早期秦文化、陇蜀古道及特色产业、资源开发等地域经济文化研究领域成果较为丰硕,形成了一定优势。

学校在近80年的办学历程中,培养了3.5万名优秀的中小学教师和其他专门人才,被誉为陇南基础教育的母机和基层干部的摇篮,为甘肃经济社会发展做出了重要贡献。近年来,学校在省委、省政府、省教育厅、陇南市委、市政府的正确领导与大力支持下,坚持以科学发展观为指导,牢固把握高等教育的办学方向,坚持人才质量中心地位,立足实际,着眼未来,改革创新,夯实基础,提升内涵,取得了规模与结构、质量与效益的协调发展。
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